Les thérapies comportementales et cogntives : fondements théoriques et applications cliniques / CALLAHAN Stacey (2016)

Public Titre : Les thérapies comportementales et cogntives : fondements théoriques et applications cliniques Type de document : Ouvrage Auteurs : CALLAHAN Stacey, Auteur ; CHAPELLE Frédéric, Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2016 Importance : 228 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074221-9 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ATTACHEMENT AFFECTIF [Descripteur] CLINIQUE [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] EMOTION [Descripteur] THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) Index. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) sont de plus en plus répandues en France, tant au niveau des formations (initiales et continues) que dans l'offre de soins. L'objectif de cet ouvrage est double: - 1 : Proposer une définition théorique des concepts psychologiques aux lecteurs qui n'y ont pas eu accès lors d'un enseignement initial en TCC; - 2 : Réexaminer et comprendre ces concepts toujours dans une perspective clinique. Ce livre, outil d'introduction à la compréhension des TCC, met en perspective les concepts essentiels en psychologie et leur application dans le champ de la clinique. [résumé d'éditeur] Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1247

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194	INT.30 CAL	Centre de Ressources Autisme	INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible
200	INT.30 CAL	Centre de Ressources Autisme	INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / PETOT Djaouida (2005)

Public Titre : L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant Type de document : Ouvrage Auteurs : PETOT Djaouida Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2005 Importance : 531 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049188-9 Catégories : [Descripteur] ENFANT [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] PSYCHOPATHOLOGIE [Descripteur] RECHERCHE Résumé : Après une analyse détaillée des troubles anxieux les plus fréquents : angoisse de séparation, névrose d'angoisse, phobie simple, phobie sociale, névrose obsessionnelle, névrose traumatique et troubles consécutifs à la maltraitance, dont l'impact individuel et social est trop méconnu, les chapitres suivants portent sur les dépressions, la manie et l'hypomanie, l'hyperactivité, les troubles de la conduite et le trouble oppositionnel. Enfin les trois derniers chapitres sont consacrés aux pathologies les plus graves : schizophrénie infantile, déficiences intellectuelles et autisme. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=417

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CRA1612		Centre de Ressources Autisme	Indéterminé	Disponible
3431	4.3 DJA	Centre de Ressources Autisme	Indéterminé	Disponible

Neuropsychologie de l'enfant. Troubles développementaux et de l'apprentissage / LUSSIER F. (2009)

Public Titre : Neuropsychologie de l'enfant. Troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : Ouvrage Auteurs : LUSSIER F. ; FLESSAS J. Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2009 Importance : 581 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051365-9 Catégories : [Descripteur] AUTISME [Descripteur] COGNITION [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] DYSCALCULIE [Descripteur] DYSPHASIE [Descripteur] DYSPRAXIE [Descripteur] ENFANT [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] NEUROPSYCHOLOGIE [Descripteur] SYNDROME D'ASPERGER [Descripteur] TROUBLE DE L APPRENTISSAGE [Descripteur] TROUBLE DU DEVELOPPEMENT [Descripteur] TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DEV.35 Développement normal et pathologique - Pathologies et troubles - Troubles des apprentissages et du langage Résumé : À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en Å“uvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. A la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=455

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CRA5367	DEV.35 LUS	Centre de Ressources Autisme	DEV - Développement normal et pathologique	Disponible

Comprendre les personnes autistes de haut niveau. Le syndrome d'Asperger à l'épreuve de la clinique / VERMEULEN P. (2009)

Public Titre : Comprendre les personnes autistes de haut niveau. Le syndrome d'Asperger à l'épreuve de la clinique Type de document : Ouvrage Auteurs : VERMEULEN P. Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2009 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052672-7 Catégories : [Descripteur] AUTISME DE HAUT NIVEAU [Descripteur] SYNDROME D'ASPERGER Résumé : Peter Vermeulen décrit et illustre dans ce livre la manière d'être des personnes autistes de haut niveau dans les domaines de la communication, de la fréquentation d'autrui et du quotidien. L'auteur relit de manière critique le travail inaugural du psychiatre Hans Asperger. Mesurée et réfléchie, la conclusion est évidente : le syndrome d'Asperger diffère fondamentalement de la description classique de l'autisme. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=457

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CRA5366		Centre de Ressources Autisme	Indéterminé	Disponible

Diriger un établissement ou un service en action sociale et médico-sociale / JAEGER M. (2013)

Public Titre : Diriger un établissement ou un service en action sociale et médico-sociale Type de document : Ouvrage Auteurs : JAEGER M. ; BAUDURET J.F., Auteur ; DUBREUIL Bertrand, Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2013 Importance : 1233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059690-4 Catégories : [Descripteur] ACTION SOCIALE [Descripteur] DIRECTEUR D ETABLISSEMENT SPECIALISE [Descripteur] DROIT [Descripteur] FINANCEMENT [Descripteur] PROFESSIONNEL [Descripteur] PROJET D ETABLISSEMENT [Descripteur] TARIFICATION [Descripteur] TRAVAIL EN EQUIPE [Descripteur] TRAVAIL SOCIAL [Descripteur] USAGER Index. décimale : 9.1 Secteur professionnel - Profession éducative Résumé : Ce véritable manuel du directeur regroupe, en une version actualisée et condensée des meilleurs ouvrages parus chez Dunod, l'essentiel des fondamentaux de ce métier : - la rénovation de l'action sociale - le droit des usager - le projet d'établissement - le travail en réseau - la réglementation financière et tarifaire - le travail de directeur Pourvu d'une introduction inédite, d'un index transversal et d'une bibliographie générale, il couvre la totalité de ce qu'il faut savoir quand on exerce des responsabilités. Un ouvrage de référence pour un secteur en plein essor. Cette nouvelle présentation reprend à l'identique le contenu de l'ouvrage paru en 2005. Origine : CREAI Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=929

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3280	9.1 JAE	CREAI	Secteur professionnel	Disponible

Guide de la protection de l'enfance maltraitée / CREOFF Michèle (2006)

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Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée / DUBREUIL Bertrand (2006)

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Prendre en charge à domicile l'enfant handicapé / TERRAL D. (2006)

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Accompagner l'enfant maltraité et sa famille / PARRET Chantale (2006)

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Reconstruire l'action sociale / CHAUVIERE M. (2006)

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Economie politique de l'action sociale / NAVES Pierre (2006)

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Analyser et faire évoluer les pratiques éducatives / DANANCIER J. (2006)

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L'articulation du sanitaire et du social / JAEGER M. (2006)

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Les nouveaux enjeux des politiques d'action sociale et médico-sociale. Projet de vie et participation sociale / PRIOU Johan (2007)

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Scolariser l'élève handicapé / LOUIS J.M (2006)

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