Le diagnostic génétique dans l'autisme / BOUVAREL A. (2018)

Public Titre : Le diagnostic génétique dans l'autisme Type de document : Vidéo Auteurs : BOUVAREL A., Auteur ; SPRENG M., Auteur ; Pierre H. TREMBLAY, Auteur Editeur : Lorquin : CNASM Année de publication : 2018 Importance : Durée : 25 min Prix : 70,34 € Langues : Français Catégories : [ESAR Objets ludo éducatifs] AUTISME [ESAR Objets ludo éducatifs] DIAGNOSTIC [ESAR Objets ludo éducatifs] GENETIQUE [ESAR Objets ludo éducatifs] HANDICAP [ESAR Objets ludo éducatifs] MEDECINE [ESAR Objets ludo éducatifs] SANTE Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Résumé : "Un entretien avec Caroline Demilly". Spécialiste des maladies rares, pourtant plus fréquentes que le laisse entendre ce signifiant, Caroline Demilly nous explique dans cet entretien comment les avancées scientifiques ont permis de mieux cibler la place de la génétique dans le modèle polygénique du spectre autistique… Le caryotype moléculaire ou encore le séquençage nouvelle génération, donnent des réponses dans un pourcentage non négligeable du champ de l'autisme. Cette réponse génétique est plus particulièrement pertinente dans les formes d'autisme déficitaire… En accord avec les propositions de l'HAS, elle précise que tout diagnostic d'autisme implique la réalisation d'un examen d'IRM, d'un cayotype moléculaire, d'une recherche de l'X fragile et d'un bilan métabolique. Actuellement l'autisme doit être envisagé comme un trouble neurodéveloppemental pour lequel existent des facteurs personnels de vulnérabilité, ainsi que d'éventuels facteurs environnementaux… Devant la dynamique de ces recherches, Caroline Demilly souhaite une vision personnalisée de la santé mentale, afin que le patient soit soigné en fonction d'un diagnostic précis en lien avec une connaissance approfondie des facteurs environnementaux. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1545

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100042	TED 40 BOU	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Sorti jusqu'au 28/03/2019

TTAP : profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH. Seconde édition / MESIBOV G. (2017)

Public Titre : TTAP : profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH. Seconde édition Type de document : Ouvrage Auteurs : MESIBOV G., Auteur ; THOMAS John B, Auteur ; CHAPMAN S. Michael, Auteur Editeur : Grasse : AFD Année de publication : 2017 Importance : 236 p. Format : 30 cm Accompagnement : 10 cahiers de cotation [8 p.] ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-40-5 Prix : 52 € Langues : Français Catégories : [ESAR Objets ludo éducatifs] AAPEP [ESAR Objets ludo éducatifs] ADOLESCENT [ESAR Objets ludo éducatifs] ADULTE [ESAR Objets ludo éducatifs] AUTISME [ESAR Objets ludo éducatifs] AUTONOMIE [ESAR Objets ludo éducatifs] BILAN [ESAR Objets ludo éducatifs] COMMUNICATION [ESAR Objets ludo éducatifs] ECHELLE [ESAR Objets ludo éducatifs] EVALUATION [ESAR Objets ludo éducatifs] LOISIR [ESAR Objets ludo éducatifs] PROGRAMME TEACCH [ESAR Objets ludo éducatifs] VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Résumé : Le TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) est la mise à jour de AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour Adolescents et Adultes). Ce test d'évaluation complet a été développé pour les adolescents et les enfants plus âgés atteints de troubles du spectre autistique. C'est un outil d'évaluation formel et informel permettant d'évaluer les compétences et les comportements en lien avec les tâches de travail, l'environnement professionnel et l'autonomie dans la vie quotidienne. Il s'agit d'un instrument de dépistage complet qui permet de fixer les principaux objectifs de transition, de déterminer les intérêts et les forces des personnes atteintes de TSA, ainsi que d'intégrer les commentaires et les points de vue de leur famille et du personnel éducatif et professionnel. L'enregistrement cumulatif des compétences de même que deux formulaires de collecte de données permettent de recueillir et de compiler des résultats d'évaluation tout au long de l'enseignement de transition. Le but est de préparer la personne à une vie adulte positive. L'enregistrement cumulatif peut être fourni aux prestataires de services futurs quand l'élève quitte l'école. Cet enregistrement est important pour l'intégration réussie de l'élève (devenu adulte) sur le marché du travail et dans un milieu de vie autonome. L'outil TTAP comprend les six caractéristiques suivantes : 1. Une évaluation en vue de la transition ; 2. L'évaluation de six domaines de fonctionnement (Les compétences professionnelles - Le comportement professionnel - Le fonctionnement autonome - Les loisirs - La communication fonctionnelle - Le comportement interpersonnel) ; 3. Une évaluation dans trois milieux différents (L'échelle d'observation directe - L'échelle d'évaluation à l'école/au travail - L'échelle d'évaluation à la maison) ; 4. Un système de cotation unique ; 5. L'adaptation des milieux ; 6. L'établissement de préférences pour les personnes présentant des compétences limitées en matière de communication. [Résumé de l'éditeur] Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1309

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100048	TED 40 MES	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide / Mark SUNDBERG (2017)

Public Titre : VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide Type de document : Ouvrage Auteurs : Mark SUNDBERG, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 247 p. Format : 29.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-452-9 Langues : Français Catégories : [ESAR Objets ludo éducatifs] ABA [ESAR Objets ludo éducatifs] COMPORTEMENT [ESAR Objets ludo éducatifs] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [ESAR Objets ludo éducatifs] EVALUATION [ESAR Objets ludo éducatifs] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [ESAR Objets ludo éducatifs] TED [ESAR Objets ludo éducatifs] TSA Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1427

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
349	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole / Mark SUNDBERG (2017)

Public Titre : VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole Type de document : Ouvrage Auteurs : Mark SUNDBERG, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 247 p. Format : 29.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-453-6 Langues : Français Catégories : [ESAR Objets ludo éducatifs] ABA [ESAR Objets ludo éducatifs] COMPORTEMENT [ESAR Objets ludo éducatifs] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [ESAR Objets ludo éducatifs] EVALUATION [ESAR Objets ludo éducatifs] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [ESAR Objets ludo éducatifs] TED [ESAR Objets ludo éducatifs] TSA Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1428

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
350	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
351	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
352	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
353	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
354	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
355	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
356	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
357	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
358	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
359	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
360	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

ADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme – seconde Edition / C Lord (2015)

Public Titre : ADOS-2 : Échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme – seconde Edition Type de document : Ouvrage Auteurs : C Lord, Auteur ; RUTTER M., Auteur ; P.C. DiLavore, Auteur Editeur : HOGREFE Année de publication : 2015 Importance : 268 p. Format : 30 cm Prix : 372 € Langues : Français Catégories : [ESAR Objets ludo éducatifs] AUTISME [ESAR Objets ludo éducatifs] DIAGNOSTIC Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Résumé : L’ADOS-2 est une échelle d’observation pour le diagnostic de l’ autisme et se positionne comme la référence internationale dans ce domaine. Il peut également être utilisé pour mesurer les progrès lors d’une prise en charge thérapeutique et servir ainsi de référentiel. Dans le cadre de l’administration de l’ADOS-2, la personne à évaluer est sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent pas un but en soi. Il ne s’agit pas d’évaluer des capacités cognitives mais plutôt de placer la personne dans une situation sociale où elle devra interagir. Les activités standardisées de l’ADOS-2 permettent d’évaluer la communication, l’interaction sociale réciproque, le jeu et/ou l’utilisation créative d’un matériel, le comportement stéréotypé, les intérêts restreints et d’autres comportements atypiques, chez des participants avec autisme ou présentant des Troubles du Spectre Autistique (TSA) [allant d’enfants de 12 mois à des adultes possédant un langage fluide (5 modules)]. Note de contenu : L’ADOS-2 est articulé autour de cinq modules et adapté au niveau de langage du sujet testé L’échelle d’observation est composée de cinq modules. Chaque module possède son propre protocole avec des activités pour des enfants, pour des adolescents ou pour des adultes. Un seul module est administré à une période donnée et le choix se fait en fonction de l’âge chronologique et du niveau d’expression verbale.Description des modules ADOS-2 : > le Module Toddler (tout-petits) est destiné aux très jeunes enfants, âgés de 12 à 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires. > le Module 1 est utilisé pour les enfants, âgés de plus de 30 mois, dont le niveau de langage ne dépasse pas celui de phrases rudimentaires. > le Module 2 s’applique à des enfants ayant un niveau de langage allant de petites phrases de trois mots (y compris des verbes), utilisées de manière régulière et spontanée, à des phrases dépassant le contexte immédiat et comportant des connexions logiques. > le Module 3 est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui utilisent un langage fluide ; il comporte une partie d’observation lors d’un jeu interactif et des questions d’entretien destinées à recueillir de l’information sur la communication sociale. > le Module 4 s’applique aux adolescents et adultes dont le langage est plus élaboré ; il est surtout constitué de questions d’entretien et de conversation. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1703

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100026	TED 40 LOR	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

Outil d'évaluation des structures du temps / MAINVILLE Johanne (2015)

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Autisme sortir de l'impasse / Pierre SANS (2014)

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Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / TOURRETTE C. (2014)

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Autisme la communication du diagnostic / BOUVAREL A. (2013)

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Evaluer la communication et intervenir. Manuel d'utilisatiion pratique / VERPOORTEN Roger (2012)

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Regards périphériques sur l'autisme / Yves CONTEJEAN (2012)

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ADI-R (entretien pour le diagnostic de l'autisme) version revisée / ROGE B. (2011)

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PEP-3 Profil Psycho-éducatif / SCHOPLER E. (2010)

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PEP-3 Profil Psycho-éducatif / SCHOPLER E. (2010)

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BECS / Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle / ADRIEN J.-L. (2008)

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