Déficiences intellectuelles - Expertise collective. Synthèse et recommandations / INSERM (2016) 

Public Titre : Déficiences intellectuelles - Expertise collective. Synthèse et recommandations Type de document : Document en ligne Auteurs : INSERM, Auteur Editeur : éd. INSERM Année de publication : 2016 Importance : 137 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7598-1956-0 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ACCOMPAGNEMENT [Descripteur] COMPETENCE [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] DEFINITION [Descripteur] DIAGNOSTIC [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] ETIOLOGIE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] PREVALENCE Résumé : La déficience intellectuelle (DI) fait référence, selon l’Organisation mondiale de la santé et d’autres autorités reconnues, à un déficit de l’intelligence (capacité sensiblement réduite de comprendre une information nouvelle ou complexe et d’apprendre et d’appliquer de nouvelles compétences) ainsi qu’à des limitations du fonctionnement adaptatif, ces limitations apparaissant au cours de la période développementale. La déficience intellectuelle est fréquente puisqu’environ 1 à 2 % de la population seraient concernés. L’explosion récente des connaissances, tant sur les causes des DI que sur les processus cognitifs et adaptatifs sous-jacents, permet de mieux appréhender le fonctionnement des personnes avec une déficience intellectuelle et d’envisager des stratégies adaptées d’apprentissages, d’accompagnements et de soutiens. Origine : CREAI En ligne : http://www.inserm.fr/content/download/101059/727154/version/1/file/Deficiencedu2 [...] Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1213

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3	INS	Centre de Ressources Autisme	Indéterminé	Disponible

L'autisme. De la compréhension à l'intervention. / PEETERS T. (2014)

Public Titre : L'autisme. De la compréhension à l'intervention. Type de document : Ouvrage Auteurs : PEETERS T. Mention d'édition : 2è. edition Editeur : éd. Dunod Année de publication : 2014 Importance : 225 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070136-0 Catégories : [Descripteur] AUTISME INFANTILE [Descripteur] COMMUNICATION [Descripteur] DEFINITION [Descripteur] EDUCATION [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] IMAGINATION [Descripteur] INTERACTIONS SOCIALES [Descripteur] PRISE EN CHARGE Index. décimale : INT 50 - Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Théo PEETERS, neurolinguiste belge dirige à Anvers un centre pilote de prise en charge de l'autisme et de formation. Il compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative. Son programme de prise en charge est une alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Le présent ouvrage établit le lien entre la compréhension de l'autisme et sa prise en charge globale (actions éducatives, pédagogiques, thérapeutiques et sociales). Il comporte cinq chapitres : - l'autisme : trouble envahissant du développement ; - qu'est-ce que l'autisme, de la compréhension au traitement éducatif ; - autisme : le problème de la signification ; - communication ; - interactions sociales ; problèmes relatifs à l'imagination. Des exemples très concrets de méthodes éducatives et pédagogiques sont décrits. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1376

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263	INT 50 PEE	Centre de Ressources Autisme	INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Le trouble du spectre de l'autisme : état des connaissances / POIRIER Nathalie (2013)

Public Titre : Le trouble du spectre de l'autisme : état des connaissances Type de document : Ouvrage Auteurs : POIRIER Nathalie, Auteur ; DES RIVIERES-PIGEON Catherine, Auteur Editeur : Québec [Canada] : PUQ - Presses de l'université du Québec Année de publication : 2013 Importance : 241 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3857-3 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ADOLESCENCE [Descripteur] ADOLESCENT [Descripteur] ADULTE [Descripteur] AUTISME [Descripteur] ENFANT [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] ETIOLOGIE [Descripteur] SCOLARISATION [Descripteur] TED Index. décimale : TED 20 - Aspects généraux, identification des TED - Théorie et Etiologie Résumé : De nombreuses études ont été publiées sur le trouble du spectre de l'autisme (TSA). Malgré tout, les connaissances acquises jusqu'à présent sur ce dernier demeurent limitées. Ce paradoxe s'explique sans doute par le caractère problématique de la définition même de cette catégorie diagnostique. La grande variété des symptômes qui lui sont associés, tout comme l'étendue très large des degrés d'atteinte, font en effet du TSA un trouble particulièrement difficile à saisir et à étudier. La venue de la cinquième édition du DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) amène qui plus est de nouveaux défis en ce sens pour les chercheurs et les cliniciens. Basé sur des recensions systématiques des écrits scientifiques, surtout québécois, publiés sur le sujet de 2005 à 2011, cet ouvrage présente un état des connaissances du TSA. Neuf thèmes clés y sont approfondis : la nomenclature, l'étiologie, la prévalence et le diagnostic ; les aspects liés à la santé physique et psychologique ; la famille ; les interventions auprès de la petite enfance ; les milieux de garde éducatifs ; le milieu scolaire ; les défis de l'adolescence ; la vie adulte ; la reconnaissance des droits, les lois, les politiques et les orientations ministérielles. L'objectif de ce livre est de participer à l'éclosion de nouvelles études permettant de mieux comprendre le TSA dans toute sa complexité et de trouver des solutions pour améliorer le bien-être des personnes touchées par ce diagnostic, afin qu'elles puissent développer leur plein potentiel et occuper la place qui leur revient dans la société. [résumé d'éditeur] Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1341

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202	TED 20 POI	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

Vivre et grandir polyhandicapé / JUZEAU Dominique (2010)

Public Titre : Vivre et grandir polyhandicapé Type de document : Ouvrage Auteurs : JUZEAU Dominique, Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2010 Importance : 236 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054383-0 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ADOLESCENCE [Descripteur] ADULTE [Descripteur] ANNONCE DU HANDICAP [Descripteur] ENFANCE [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] FAMILLE [Descripteur] PARENTALITE [Descripteur] POLYHANDICAP [Descripteur] PRISE EN CHARGE [Descripteur] SANTE [Descripteur] SOIN A DOMICILE Index. décimale : 4.1 - Protection de l'enfance - Dispositif institutionnel Résumé : Ce livre est le fruit d'un travail collectif autour du polyhandicap vécu au quotidien par des professionnels et des parents qui ont appris à partager leur expérience. La vie d'une personne polyhandicapée et de sa famille, depuis la découverte et l'annonce du handicap jusqu'aux derniers instants de vie partagée, sert de trame au récit du partenariat actif qui s'établit peu à peu entre tous les acteurs d'un territoire, pour assurer au mieux l'éducation et les soins. Origine : CREAI Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1288

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
102	4.3 JUZ	CREAI	3. Handicap	Disponible

Les troubles autistiques, du repérage précoce à la prise en charge / LAZARTIGUES A. (2005)

Public Titre : Les troubles autistiques, du repérage précoce à la prise en charge Type de document : Ouvrage Auteurs : LAZARTIGUES A. ; LEMONNIER Eric Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2005 Collection : Vivre & Comprendre Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-1135-8 Catégories : [Descripteur] AUTISME [Descripteur] DIAGNOSTIC PRECOCE [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] INTERVENTION EDUCATIVE [Descripteur] INTERVENTION PEDAGOGIQUE [Descripteur] INTERVENTION THERAPEUTIQUE [Descripteur] PRISE EN CHARGE Index. décimale : TED 50 - Aspects généraux, identification des TED - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Les troubles autistiques constituent un problème de santé publique auquel la société porte une attention croissante. Les progrès accomplis dans la compréhension de l'origine des troubles autistiques, dans la connaissance de leur physiopathologie et de leur psychopathologie, ont permis d'améliorer leur prise en charge. Les auteurs se sont attachés dans cet ouvrage sur l'actualité des troubles autistiques à faire le point sur l'ensemble des questions que pose cette pathologie, afin d'aider les parents, les professionnels et le grand public à prendre la mesure du phénomène et à préciser les moyens actuels pour y répondre. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=416

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CRA1611	TED 50 LAZ	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

L'autisme aujourd'hui / LEMAY M. (2004)

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L'autisme, une autre intelligence / MOTTRON Laurent (2004)

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L'autisme et les troubles du développement psychologique / LENOIR P. (2003)

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Expertise collective. Troubles mentaux. Dépistage et prévention chez l'enfant et l'adolescent (2002)

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Troubles mentaux. Dépistage et prévention chez l'enfant et de l'adolescent / INSERM (2002)

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Approcher l'énigme de l'autisme (2001)

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Les causes de l'autisme et leurs traitements. / GRAP (2000)

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Les sévices sexuels sur les enfants / CHANOIT P.-F. (1999)

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L'enfant abusé sexuellement. Du dépistage à l'intervention / BEAUNE D. (1998)

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L'autisme. De la compréhension à l'intervention. / PEETERS T. (1996)

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