Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage. Les communications alternatives / CATAIX-NEGRE Elisabeth (2017)

Public Titre : Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage. Les communications alternatives Type de document : Ouvrage Auteurs : CATAIX-NEGRE Elisabeth, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 309 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-406-2 Langues : Français Catégories : [Descripteur] AIDE TECHNIQUE [Descripteur] COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE [Descripteur] COMMUNICATION NON VERBALE [Descripteur] COMMUNICATION VERBALE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] PICTOGRAMME [Descripteur] TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : INT 100 - Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et du langage et entravent la communication : autisme, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, locked-in syndrome, etc.) et autres maladies comme la sclérose latérale amyotrophique. L'auteure propose des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation. Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives". Cette deuxième édition, illustrée de multiples témoignages, est une inépuisable source d'idées et d'aides techniques à mettre en place en fonction des besoins et capacités de chaque patient. [résumé d'éditeur] Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1315

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
152	INT 100 CAT	Centre de Ressources Autisme	INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

TTAP : profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH. Seconde édition / MESIBOV G. (2017)

Public Titre : TTAP : profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH. Seconde édition Type de document : Ouvrage Auteurs : MESIBOV G., Auteur ; THOMAS John B, Auteur ; CHAPMAN S. Michael, Auteur Editeur : Grasse : AFD Année de publication : 2017 Accompagnement : cahier de cotation [8 p.] ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-40-5 Langues : Français Catégories : [Descripteur] AAPEP [Descripteur] ADOLESCENT [Descripteur] ADULTE [Descripteur] AUTISME [Descripteur] AUTONOMIE [Descripteur] BILAN [Descripteur] COMMUNICATION [Descripteur] ECHELLE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] LOISIR [Descripteur] PROGRAMME TEACCH [Descripteur] VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Résumé : Le TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH) est la mise à jour de AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour Adolescents et Adultes). Ce test d'évaluation complet a été développé pour les adolescents et les enfants plus âgés atteints de troubles du spectre autistique. C'est un outil d'évaluation formel et informel permettant d'évaluer les compétences et les comportements en lien avec les tâches de travail, l'environnement professionnel et l'autonomie dans la vie quotidienne. Il s'agit d'un instrument de dépistage complet qui permet de fixer les principaux objectifs de transition, de déterminer les intérêts et les forces des personnes atteintes de TSA, ainsi que d'intégrer les commentaires et les points de vue de leur famille et du personnel éducatif et professionnel. L'enregistrement cumulatif des compétences de même que deux formulaires de collecte de données permettent de recueillir et de compiler des résultats d'évaluation tout au long de l'enseignement de transition. Le but est de préparer la personne à une vie adulte positive. L'enregistrement cumulatif peut être fourni aux prestataires de services futurs quand l'élève quitte l'école. Cet enregistrement est important pour l'intégration réussie de l'élève (devenu adulte) sur le marché du travail et dans un milieu de vie autonome. L'outil TTAP comprend les six caractéristiques suivantes : 1. Une évaluation en vue de la transition ; 2. L'évaluation de six domaines de fonctionnement (Les compétences professionnelles - Le comportement professionnel - Le fonctionnement autonome - Les loisirs - La communication fonctionnelle - Le comportement interpersonnel) ; 3. Une évaluation dans trois milieux différents (L'échelle d'observation directe - L'échelle d'évaluation à l'école/au travail - L'échelle d'évaluation à la maison) ; 4. Un système de cotation unique ; 5. L'adaptation des milieux ; 6. L'établissement de préférences pour les personnes présentant des compétences limitées en matière de communication. [Résumé de l'éditeur] Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1309

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
134	TED.43 MES	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide / Mark SUNDBERG (2017)

Public Titre : VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide Type de document : Ouvrage Auteurs : Mark SUNDBERG, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 247 p. Format : 29.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-452-9 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ABA [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [Descripteur] TED [Descripteur] TSA Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1427

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
349	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole / Mark SUNDBERG (2017)

Public Titre : VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole Type de document : Ouvrage Auteurs : Mark SUNDBERG, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 247 p. Format : 29.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-453-6 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ABA [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [Descripteur] TED [Descripteur] TSA Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1428

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
350	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
351	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
352	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
353	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
354	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
355	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
356	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
357	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
358	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
359	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
360	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

Déficiences intellectuelles - Expertise collective. Synthèse et recommandations / INSERM (2016) 

Public Titre : Déficiences intellectuelles - Expertise collective. Synthèse et recommandations Type de document : Document en ligne Auteurs : INSERM, Auteur Editeur : éd. INSERM Année de publication : 2016 Importance : 137 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7598-1956-0 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ACCOMPAGNEMENT [Descripteur] COMPETENCE [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] DEFINITION [Descripteur] DIAGNOSTIC [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] ETIOLOGIE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] PREVALENCE Résumé : La déficience intellectuelle (DI) fait référence, selon l’Organisation mondiale de la santé et d’autres autorités reconnues, à un déficit de l’intelligence (capacité sensiblement réduite de comprendre une information nouvelle ou complexe et d’apprendre et d’appliquer de nouvelles compétences) ainsi qu’à des limitations du fonctionnement adaptatif, ces limitations apparaissant au cours de la période développementale. La déficience intellectuelle est fréquente puisqu’environ 1 à 2 % de la population seraient concernés. L’explosion récente des connaissances, tant sur les causes des DI que sur les processus cognitifs et adaptatifs sous-jacents, permet de mieux appréhender le fonctionnement des personnes avec une déficience intellectuelle et d’envisager des stratégies adaptées d’apprentissages, d’accompagnements et de soutiens. Origine : CREAI En ligne : http://www.inserm.fr/content/download/101059/727154/version/1/file/Deficiencedu2 [...] Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1213

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3	INS	Centre de Ressources Autisme	Indéterminé	Disponible

Evaluation des Centres de ressources autisme (CRA) en appui de leur évolution / COMPAGNON Claire (2016) 

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Le droit des usagers dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux / LHUILLIER J.-M. (2015)

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Outil d'évaluation des structures du temps / MAINVILLE Johanne (2015)

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Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / TOURRETTE C. (2014)

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Thérapies comportementales et cognitives / CHAPELLE Frédéric (2014)

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Evaluation et intervention auprès des comportements-défis / WILLAYE Eric (2013)

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Le guide de l'inclusion scolaire / Peggy A. HAMMEKEN (2013)

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Evaluer la communication et intervenir. Manuel d'utilisatiion pratique / VERPOORTEN Roger (2012)

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Regards périphériques sur l'autisme / Yves CONTEJEAN (2012)

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L'autisme de l'enfant. Evaluations, interventions et suivis / ADRIEN J.-L (2011)

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