Autisme et scolarité / Betty BOUCHOUCHA (2018)

Public Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir Type de document : Ouvrage Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futurocope [FRANCE] : CANOPE Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Prix : 22,90 EUR Langues : Français Catégories : [Descripteur] AUTISME [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] SCOLARITÉ [Descripteur] TSA Index. décimale : SCO 20 - Scolarisation et pédagogie - Scolarisation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1608

Exemplaires

Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100016	SCO 20 BOU	Centre de Ressources Autisme	04. SCO - Scolarisation et pédagogie	Disponible

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide / Mark SUNDBERG (2017)

Public Titre : VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide Type de document : Ouvrage Auteurs : Mark SUNDBERG, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 247 p. Format : 29.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-452-9 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ABA [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [Descripteur] TED [Descripteur] TSA Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1427

Exemplaires

Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
349	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole / Mark SUNDBERG (2017)

Public Titre : VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole Type de document : Ouvrage Auteurs : Mark SUNDBERG, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 247 p. Format : 29.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-453-6 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ABA [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] DEFICIENCE INTELLECTUELLE [Descripteur] EVALUATION [Descripteur] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [Descripteur] TED [Descripteur] TSA Index. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1428

Exemplaires

Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
350	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
351	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
352	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
353	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
354	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
355	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
356	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
357	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
358	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
359	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible
360	TED 40 SUN	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

Les thérapies comportementales et cognitives / CALLAHAN Stacey (2016)

Public Titre : Les thérapies comportementales et cognitives : fondements théoriques et applications cliniques Type de document : Ouvrage Auteurs : CALLAHAN Stacey, Auteur ; CHAPELLE Frédéric, Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2016 Importance : 228 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074221-9 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ATTACHEMENT AFFECTIF [Descripteur] CLINIQUE [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] EMOTION [Descripteur] THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) Index. décimale : INT 30 - Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitivistes Résumé : Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) sont de plus en plus répandues en France, tant au niveau des formations (initiales et continues) que dans l'offre de soins. L'objectif de cet ouvrage est double: - 1 : Proposer une définition théorique des concepts psychologiques aux lecteurs qui n'y ont pas eu accès lors d'un enseignement initial en TCC; - 2 : Réexaminer et comprendre ces concepts toujours dans une perspective clinique. Ce livre, outil d'introduction à la compréhension des TCC, met en perspective les concepts essentiels en psychologie et leur application dans le champ de la clinique. [résumé d'éditeur] Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1247

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
194	INT 30 CAL	Centre de Ressources Autisme	03. INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible
200	INT 30 CAL	Centre de Ressources Autisme	03. INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Autisme et architecture : l'exploration des troubles du spectre autistique en relation avec les paramètres architecturaux de leurs lieux de vie / Lucie LONGUEPEE (2015) 

Public Titre : Autisme et architecture : l'exploration des troubles du spectre autistique en relation avec les paramètres architecturaux de leurs lieux de vie Type de document : Thèse Auteurs : Lucie LONGUEPEE, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français Catégories : [Descripteur] ARCHITECTURE [Descripteur] AUTISME [Descripteur] COMPORTEMENT [Descripteur] ENVIRONNEMENT Résumé : La recherche engagée dans ce travail de thèse se propose d’étudier les effets que peuvent avoir différentes composantes du cadre architectural sur l'adaptation des personnes adultes avec autisme, et l'expression clinique des symptômes inhérents aux Troubles du Spectre Autistique (TSA). Pour ce faire, la recherche menée a consisté en un inventaire concernant cette problématique, tant d’un point de vue théorique (description des concepts abordés et revue de littérature des études existantes) que pratique (méthodologie exploratoire appliquée au terrain). Nos objectifs étant d’établir des hypothèses spécifiques concernant l’impact des caractéristiques architecturales de l’environnement bâti sur l’état clinique des personnes atteintes de TSA, un volet clinique et un volet architectural ont été menés conjointement afin de représenter l’inter-interdisciplinarité nécessaire pour répondre aux objectifs communs et complémentaires de cette recherche. Ce manuscrit présente la méthodologie utilisée lors de l’évaluation clinique des personnes adultes atteintes de TSA qui résident et sont prises en charge au sein d’institutions sanitaires et médico-sociales (Foyers d’Accueil Médicalisés et Maison d’Accueil Spécialisée) et le protocole de caractérisations architecturales des espaces/temps de vie quotidienne de ces établissements. Nous présentons, dans un premier temps, le descriptif de la population étudiée et les caractéristiques des lieux de vie qui leur sont dédiés. Puis, nous présentons, dans un second temps, les résultats obtenus par la conceptualisation de modèles d’analyses multi-niveaux / multi-variées des données interdisciplinaires ainsi recueillies (N=21 établissements/unités, N=148 résidents). Nous en discutons les interprétations possibles formulables sous forme d’hypothèses exploratoires entre les paramètres de caractérisations architecturales et les évaluations comportementales et sensorielles des adultes atteints de TSA. Nous présentons également les perspectives de continuité de ce projet de recherche, tant pour les questionnements exploratoires émergents,que pour les possibilités expérimentales qu’il incite afin d’affiner notre compréhension des facteurs environnementaux susceptibles de générer et/ou d’atténuer les troubles comportementaux et sensoriels observés chez les personnes atteintes de TSA. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1781

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
779	LON	Centre de Ressources Autisme	12. Thèses	Exclu du prêt

Documents numériques

Thèse URL

Autisme qu'est ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY (2014)

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Enseigner à des élèves ayant des comprtements difficiles / Mark LE MESSURIER (2013)

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Les techniques d'apprentissage du comportement verbal / Mary LYNCH BARBERA (2010)

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L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme (3e éd.) / ARTUSO D. (2009)

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Alzheimer et autres démences / BENOIT Marie-France (2008)

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Les compétences d'autonomie quotidienne et les règles de comportement (2008)

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Visual essential : photo and template collection. Non verbal communication, flash cards, chore charts, behaviour management, photo schedules (2008)

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Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes (2006)

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La pensée naufragée. Clinique psychopathologique des patients cérébro-lésés (2006, 2ème éd.)

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Activités d'enseignement pour enfants autistes / SCHOPLER E. (2001)

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