Comment pense une personne autiste ? / PETER VERMEULEN (2019)

Public Titre : Comment pense une personne autiste ? Type de document : Ouvrage Auteurs : PETER VERMEULEN, Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (X-145 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078743-2 Prix : 20,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 137-140 Langues : Français Langues originales : Néerlandais Catégories : [Thésaurus] AUTISME [Thésaurus] COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE [Thésaurus] COMPORTEMENT [Thésaurus] DEVELOPPEMENT DE LA PENSEE [Thésaurus] THEORIE Index. décimale : INT 120 - Interventions thérapeutiques et éducatives - Autres interventions Résumé : « Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l'autisme. C'est plutôt un carnet de bord, une sorte d'album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j'ai choisi deux analogies pour présenter l'autisme : l'ordinateur et l'humour. Il n'est pas question de réduire le terrain de ce handicap. Mais la comparaison avec l'ordinateur rend la pensée autistique plus concrète et l'humour en donne un visage plus humain. »  Peter Vermeulen« Avec ce livre, nous pouvons enfin comprendre ce qu'est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d'autisme… »  Bernadette Rogé Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2111

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100644	INT 120 VER	Centre de Ressources Autisme	03. INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Exclu du prêt

Les pictogrammes III / LE GOUILL A-M. (2019)

Public Titre : Les pictogrammes III : Grandir et jouer en toute sécurité Type de document : Ouvrage Auteurs : LE GOUILL A-M., Auteur ; Joe-Ann Benoit, Auteur ; Catherine Larochelle, Auteur Editeur : Sherbrooke, Québec [Canada] : Les éditions Milmo Année de publication : 2019 Importance : 150 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9811027-8-2 Prix : 39,00 € Langues : Français Catégories : [Thésaurus] ANIMAL [Thésaurus] APPRENTISSAGE [Thésaurus] COMMUNICATION [Thésaurus] COMMUNICATION NON VERBALE [Thésaurus] COMPORTEMENT [Thésaurus] RELATION HOMME ANIMAL [Thésaurus] SECURITE Index. décimale : SCO 30 - Scolarisation et pédagogie - Pédagogie spécialisée Résumé : Ce guide aidera le parent ainsi que l’intervenant à sensibiliser l’enfant à certains dangers et à lui apprendre à agir adéquatement afin de les éviter. La sécurité sur la route, Les inconnus, Les dangers à l'école et à la maison, Les animaux et la sécurité. Les Pictogrammes III : « Grandir et jouer en toute sécurité » comprend plus de 600 pictogrammes (dont 500 illustrations totalement inédites) et un riche éventail de jeux et d’outils en format numérique prêts à imprimer. Ce guide est un merveilleux complément aux tomes I et II de la même collection. Cependant, il se suffit très bien à lui-même pour ce qui est d’aborder l’apprentissage des dangers avec l’enfant. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2112

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100613	SCO 30 LEG	Centre de Ressources Autisme	04. SCO - Scolarisation et pédagogie	Exclu du prêt

Pourquoi jouer avec les enfants du quartier alors que je voudrais compter les grains de sable ? / Temple Grandin (2019)

Public Titre : Pourquoi jouer avec les enfants du quartier alors que je voudrais compter les grains de sable ? : Autisme : décoder les mystères de la vie en société Type de document : Ouvrage Auteurs : Temple Grandin (1947-....), Auteur ; Sean Barron (1961?-....), Auteur ; Forin-Mateos, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (400 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2368-1 Prix : 24,95 EUR Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : [Thésaurus] AUTISME [Thésaurus] COMMUNICATION [Thésaurus] COMMUNICATION GESTUELLE [Thésaurus] COMMUNICATION NON VERBALE [Thésaurus] COMMUNICATION VERBALE [Thésaurus] COMPORTEMENT [Thésaurus] EMOTION [Thésaurus] TRAVAIL [Thésaurus] VIE QUOTIDIENNE [Thésaurus] VIE SOCIALE Index. décimale : ACC 50 - Accueil et accompagnement - Relations personnes TED - Familles - Professionnels Résumé : Pour les personnes avec autisme, comprendre comment réagir aux contacts avec les autres est particulièrement compliqué. Temple Grandin et Sean Barron ont pourtant réussi à bien s'en sortir, à en juger leur vie sociale épanouie et leur réussite professionnelle. Temple, elle, pense en images. Au contact de nombreux adultes et enfants, elle est arrivée à stocker une véritable base de données dans son cerveau. Son esprit logique a ainsi été en mesure de lui dicter ses comportements sociaux. Ceux de Sean, en revanche, ont longtemps été contrôlés uniquement par ses émotions. Dérouté par les règles sociales, seul, sans amis, il a imaginé ses propres règles et les a imposées aux autres. Néanmoins, ils ont tous deux fini par accepter le monde tel qu'il était et ont réussi à y trouver leur place. En se basant sur leur propre histoire, les deux auteurs abordent les difficultés auxquelles les personnes avec autisme sont confrontées. Et surtout, ils nous donnent les clés pour aider chaque personne avec autisme ou son entourage à vivre, comprendre, s'adapter et travailler avec les autres. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1979

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100117	ACC 50 GRA	Centre de Ressources Autisme	07. ACC - Accueil et accompagnement	Disponible

Prévenir, enseigner, renforcer / Glen Dunlap (2019)

Public Titre : Prévenir, enseigner, renforcer Type de document : Ouvrage Auteurs : Glen Dunlap, Auteur ; Kelly Wilson, Auteur ; Philip Strain, Auteur ; Janice K. Lee, Auteur ; Diane Morin, Traducteur ; Malena Argumedes, Traducteur ; Jacques Forget (1949-....), Traducteur ; Rivard, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (332 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0601-1 Prix : 28 € Note générale : La couverture porte en plus : Programme PTR-YC pour jeunes enfants Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : [Thésaurus] AUTISME [Thésaurus] COMPORTEMENT [Thésaurus] ETUDE DE CAS [Thésaurus] EVALUATION [Thésaurus] INTERVENTION COMPORTEMENTALE [Thésaurus] STRATEGIE COMPORTEMENTALE [Thésaurus] STRATEGIE EDUCATIVE [Thésaurus] TROUBLE DU COMPORTEMENT [Thésaurus] TSA [Thésaurus Handicap] PTR-YC (Prevent-Teach-Reinforce for Young Children ) Index. décimale : INT 40 - Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français. Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d'enfants avec autisme. D'une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l'analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme Prevent-Teach-Reinforce repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra : d'aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu'ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d'eux ; d'évaluer l'efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Pour comprendre et mettre en oeuvre ce processus en 5 étapes, tout au long de ce livre, de nombreux exemples de cas réels sont détaillés pas à pas, et les formulaires et documents de travail sont téléchargeables. Un outil à la fois complet et innovant, pour solutionner les problèmes comportementaux les plus difficiles. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1992

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100139	INT 40 DUN	Centre de Ressources Autisme	03. INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Autisme et scolarité / Betty BOUCHOUCHA (2018)

Public Titre : Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir Type de document : Ouvrage Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futurocope [FRANCE] : CANOPE Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Prix : 22,90 EUR Langues : Français Catégories : [Thésaurus] AUTISME [Thésaurus] COMPORTEMENT [Thésaurus] EVALUATION [Thésaurus] SCOLARITÉ [Thésaurus] TSA Index. décimale : SCO 20 - Scolarisation et pédagogie - Scolarisation Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Le volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Ces livres s’adressent aux enseignants des cycles 2 et 3 ainsi qu’aux personnes participant à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. Les enseignants exerçant en classe ordinaire ou spécialisés pourront approfondir ces questions en consultant l’ouvrage de référence "Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme" édité par Réseau Canopé. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1608

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Code-barres	Cote	Localisation	Section	Disponibilité
100016	SCO 20 BOU	Centre de Ressources Autisme	04. SCO - Scolarisation et pédagogie	Sorti jusqu'au 01/01/2020

VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Guide / Mark SUNDBERG (2017)

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VB-MAPP Evaluation du comportement verbal et programme d'uintervention Protocole / Mark SUNDBERG (2017)

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Les thérapies comportementales et cognitives / CALLAHAN Stacey (2016)

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Autisme et architecture : l'exploration des troubles du spectre autistique en relation avec les paramètres architecturaux de leurs lieux de vie / Lucie LONGUEPEE (2015)

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Autisme qu'est ce que c'est pour moi ? / Catherine FAHERTY (2014)

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Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles / Mark LE MESSURIER (2013)

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Les techniques d'apprentissage du comportement verbal / Mary LYNCH BARBERA (2010)

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L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme (3e éd.) / ARTUSO D. (2009)

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Alzheimer et autres démences / BENOIT Marie-France (2008)

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Visual essential : photo and template collection. Non verbal communication, flash cards, chore charts, behaviour management, photo schedules (2008)

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