La personne polyhandicapée. La connaître, l'accompagner, la soigner / CAMBERLEIN P. (2017)

Public Titre : La personne polyhandicapée. La connaître, l'accompagner, la soigner Type de document : Ouvrage Auteurs : CAMBERLEIN P., Directeur de publication, rédacteur en chef ; PONSOT Gérard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; CESAP, Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2017 Importance : 1116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077505-7 Prix : 69,00 € Langues : Français Catégories : [Descripteur] ACCOMPAGNEMENT [Descripteur] ADOLESCENCE [Descripteur] ADULTE [Descripteur] ANNONCE DU HANDICAP [Descripteur] APPRENTISSAGE [Descripteur] APPROCHE EDUCATIVE [Descripteur] AUTISME [Descripteur] CEREBRO LESE [Descripteur] COGNITION [Descripteur] COMMUNICATION [Descripteur] CORPS [Descripteur] DEFINITION [Descripteur] DEPRESSION [Descripteur] EDUCATION [Descripteur] ENFANCE [Descripteur] ETABLISSEMENT SPECIALISE [Descripteur] EVOLUTION [Descripteur] FAMILLE [Descripteur] FRATRIE [Descripteur] NEUROLOGIE [Descripteur] PEDAGOGIE [Descripteur] POLYHANDICAP [Descripteur] PROJET INDIVIDUEL / PERSONNALISE [Descripteur] QUALITE DE VIE [Descripteur] SCOLARISATION [Descripteur] SNOEZELEN [Descripteur] SOIN [Descripteur] STIMULATION BASALE [Descripteur] VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : 3.3.6 - Handicap - Déficiences - Polyhandicap Résumé : le nombre de personnes polyhandicapées, enfants et adultes, vivant en France est évaluée à 32000. L'expérience concrète et partagée des professionnels (éducatifs, de santé, des sciences psychologiques et sociales), des familles et l'apport scientifique des chercheurs ont permis de constituer progressivement un savoir spécifique sur le polyhandicap articulant les soins, l'accompagnement social, la vie quotidienne, la recherche scientifique et la démarche éthique. Ces connaissances approfondies et complémentaires sont présentées ici de façon résolument multidisciplinaire. Cet ouvrage, conçu comme un état des savoirs et des pratiques autour du polyhandicap, propose pour la première fois une présentation complète de ces connaissances qu'il s'agisse de leurs fondements, de leur mise en Å“uvre concrète ou de leur mobilisation dans la formation et la recherche. Il aborde également la dimension institutionnelle de ce secteur et les politiques sociales mises en Å“uvre. Origine : CREAI Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1293

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400204	3.3.6 CAM	CREAI	03. Handicap	Disponible

Participer à un jeu : les modalités de participation ludique des enfants en situation de handicap / Ludovic BLIN (2016) 

Public Titre : Participer à un jeu : les modalités de participation ludique des enfants en situation de handicap Type de document : Thèse Auteurs : Ludovic BLIN, Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français Catégories : [Descripteur] EDUCATION [Descripteur] HANDICAP [Descripteur] JEU [Descripteur] PARTICIPATION DE L USAGER [Descripteur] SOCIALISATION Résumé : Cette thèse aborde la question des modalités de participation de l’enfant en situation de handicap à un jeu et tente d’appréhender les facteurs favorisant ou non cette participation. Pour cela, nous avons mis, tout d’abord, en exergue que derrière les notions de socialisation et d’intégration, la participation à un faire au sein d’un collectif est omniprésente. Ensuite, nous relatons l’évolution législative du champ du handicap avec la volonté étatique d’encourager la participation de la personne en situation de handicap à la société. Nous essayons aussi de mieux comprendre les enjeux en différenciant les notions d’intégration/d’inclusion portant en elles la question même de la participation. En outre, sur un plan théorique nous mettons en évidence le lien entre le jeu et la participation en nous appuyant sur les communautés de pratique de Wenger (2005), sur les dimensions de la participation de Billett (2008) et sur le travail de Brougère (2005, 2008) sur le jeu. De plus, pour répondre à notre question de recherche, nous avons fait le choix de l’approche ethnographique à partir d’une observation participante périphérique légitime (Brougère, 2006) et d’entretiens semi-directifs. Notre terrain de recherche est composé de plusieurs lieux d’observation, centres de loisirs, rencontres ludiques et observations au domicile, pour regarder au plus près la participation de l’enfant en situation de handicap à un jeu. Nous avons également construit des entretiens compréhensifs (Kaufmann, 2011) qui ont eu lieu auprès d’enfants en situation de handicap avec un membre de sa fratrie. Le souhait est que ces enfants nous parlent de leur participation à un jeu. L’ensemble des données empiriques est présenté sous la forme de treize portraits d’enfants en situation de handicap pour rapporter une situation réelle prise dans un contexte donné. Enfin, en nous appuyant sur ces portraits, nous proposons des pistes d’analyse sur les diverses modalités de participation ludique de l’enfant et sur les facteurs favorisant ou non sa participation à un jeu. Origine : CREAI Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1784

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785	BLI	CREAI	13. Thèses	Exclu du prêt

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L'autisme. De la compréhension à l'intervention. / PEETERS T. (2014)

Public Titre : L'autisme. De la compréhension à l'intervention. Type de document : Ouvrage Auteurs : PEETERS T. Mention d'édition : 2è. edition Editeur : éd. Dunod Année de publication : 2014 Importance : 225 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070136-0 Catégories : [Descripteur] AUTISME INFANTILE [Descripteur] COMMUNICATION [Descripteur] DEFINITION [Descripteur] EDUCATION [Descripteur] EPIDEMIOLOGIE [Descripteur] IMAGINATION [Descripteur] INTERACTIONS SOCIALES [Descripteur] PRISE EN CHARGE Index. décimale : INT 50 - Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Théo PEETERS, neurolinguiste belge dirige à Anvers un centre pilote de prise en charge de l'autisme et de formation. Il compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative. Son programme de prise en charge est une alternative aux thérapies d'ordre psychiatrique ou psychanalytique. Le présent ouvrage établit le lien entre la compréhension de l'autisme et sa prise en charge globale (actions éducatives, pédagogiques, thérapeutiques et sociales). Il comporte cinq chapitres : - l'autisme : trouble envahissant du développement ; - qu'est-ce que l'autisme, de la compréhension au traitement éducatif ; - autisme : le problème de la signification ; - communication ; - interactions sociales ; problèmes relatifs à l'imagination. Des exemples très concrets de méthodes éducatives et pédagogiques sont décrits. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1376

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263	INT 50 PEE	Centre de Ressources Autisme	03. INT - Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

A la découverte de l'autisme / Dominique YVON (2014)

Public Titre : A la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société Type de document : Ouvrage Auteurs : Dominique YVON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; PHILIP C., Collaborateur ; ROGE B., Auteur Editeur : Paris : DUNOD Année de publication : 2014 Importance : 271 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071307-3 Prix : 24 € Langues : Français Catégories : [Descripteur] ACCOMPAGNEMENT SOCIAL [Descripteur] AUTISME [Descripteur] EDUCATION [Descripteur] HANDICAP [Descripteur] TED Index. décimale : TED 10 - Aspects généraux, identification des TED - Généralités et histoire des TED Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1373

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241	TED 10 YVO	Centre de Ressources Autisme	02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme	Disponible

Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés / Stéphane TEXIER (2012)

Public Titre : Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés : administration et legislation des secteurs social, médico-social et sanitaire volume 2 Type de document : Ouvrage Auteurs : Stéphane TEXIER, Auteur Editeur : SURESNES : INSHEA Année de publication : 2012 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-003-1 Langues : Français Catégories : [Descripteur] EDUCATION [Descripteur] HANDICAP [Descripteur] INTEGRATION SCOLAIRE [Descripteur] LEGISLATION [Descripteur] MILIEU SCOLAIRE [Descripteur] SCOLARISATION [Descripteur] SECTEUR MEDICO SOCIAL [Descripteur] SECTEUR SANITAIRE [Descripteur] SECTEUR SOCIAL Index. décimale : SCO 10 - Scolarisation et pédagogie - Généralités Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1390

Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés / Stéphane TEXIER (2012)

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L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte / BARTHELEMY C. (2012)

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Dictionnaire du handicap / ZRIBI G. (2011)

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Accompagner l'enfant incasable et sa famille / Armand de Soto (2010)

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Adolescence et retard mental / Marie-Claire HAELEWYCK (2010)

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Education et frontières sociales / COLLECTIF (2010)

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Être adulte éducateur c'est... / Philippe Gaberan (2010)

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Mon enfant est autiste / Association Autisme France (2010)

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Améliorer la qualité de vie des personnes autistes / ROGE B. (2008)

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Code du handicap / SCHWEITZER L. (2008)

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