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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheL' autisme / Agnès Cathala (2019)
Titre : L' autisme Type de document : Ouvrage Auteurs : Agnès Cathala, Auteur ; Aviel Basil, Illustrateur Editeur : toulouse : Milan Année de publication : 2019 Collection : mes petits pourquoi Importance : 1 vol. (29 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-408-00762-1 Prix : 7,60 EUR Langues : Français Catégories : [Thésaurus] AUTISME
[Thésaurus] AUTISME INFANTILE
[Thésaurus] HANDICAPIndex. décimale : REC 40 - Récits - Littérature jeunesse Résumé : Max, le petit frère de Flore, est autiste. Il ne parle presque pas, il a des comportements inattendus et il accapare toute l'attention de maman. Le quotidien de Flore avec ce petit frère est compliqué : pourquoi ne lui fait-il jamais de câlin ? Comment réussir à interagir avec lui ? Un documentaire qui explique ce qu'est l'autisme, et parle avec finesse des difficultés rencontrées par les enfants confrontés de près à ce handicap. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1973 Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité 100122 REC 40 CAT Centre de Ressources Autisme 08. REC - Récits Disponible L'AUTISME AUTREMENT... / BOUVAREL A. (2019)
Titre : L'AUTISME AUTREMENT... : un entretien avec Catherine BARTHELEMY Type de document : Vidéo Auteurs : BOUVAREL A., Auteur ; SPRENG M., Auteur Editeur : Lorquin : CNASM Année de publication : 2019 Importance : 1 DVD Prix : 40 € Langues : Français Catégories : [Thésaurus] ACCOMPAGNEMENT
[Thésaurus] AUTISME
[Thésaurus] DIAGNOSTIC PRECOCE
[Thésaurus] INTEGRATION SCOLAIRE
[Thésaurus] NEUROSCIENCES
[Thésaurus] PRISE EN CHARGEIndex. décimale : TED 40 - Aspects généraux, identification des TED - Dépistage, diagnostic et évalutation Résumé : Depuis dix ans, les connaissances de l'autisme ont beaucoup évolué. L'éclairage de la notion de neurodéveloppement, l'articulation mieux connue des champs biologiques, psychologiques et sociaux ont permis de mieux appréhender la prise en charge des enfants relevant de l'autisme. Dans cet entretien, Catherine Barthelemy nous rappelle non seulement la nécessité d'un diagnostic précoce, mais nécessairement lié à une prise en charge thérapeutique, également précoce. Celle-ci doit être engagée de façon multidisciplinaire, associant de façon importante, les parents, voir les frères et sœurs. Le secret de la réussite s'inscrit dans cette nécessaire coordination. Dès l'école maternelle, elle doit s'élargir aux enseignants afin de permettre une insertion positive de l'enfant dans l'environnement social. Catherine Barthelemy conclue sur la nécessité d'un regard nouveau à porter sur ces enfants qui dès l'école maternelle doivent être considérés comme des élèves ayant besoin de soins. Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2011 Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité 100145 TED 40 BOU Centre de Ressources Autisme 02. TED - Aspects généraux et identification de l'autisme Disponible
Titre : L'autisme à l'école : le pari de l'éducabilité Type de document : Ouvrage Auteurs : Christian Alin, Auteur Editeur : éd. Mardaga Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (452 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0579-4 Prix : 29,90 EUR Note générale : En appendice, choix de documents pédagogiques
Bibliogr. et webliogr. p. 414-426. IndexLangues : Français Catégories : [Thésaurus] AUTISME
[Thésaurus] EDUCATION
[Thésaurus] INCLUSION SCOLAIRE
[Thésaurus] INCLUSION SOCIALE
[Thésaurus] PEDAGOGIE SPECIALE
[Thésaurus] SCOLARISATION
[Thésaurus] VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : SCO 20 - Scolarisation et pédagogie - Scolarisation Résumé : L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois. L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité. Il ouvre un chemin d'altérité qui demande de la ténacité, des efforts, de l'empathie, mais plus encore de l'amour.
Fondé sur les travaux scientifiques en neurosciences, en sciences de l'intervention et en sciences de l'éducation les plus récents, cet ouvrage plonge le lecteur dans le vécu concret et quotidien des acteurs de l'inclusion scolaire des enfants porteurs des troubles du spectre de l'autisme. Il identifie les gestes de vie et les gestes professionnels d'enseignement pour les élèves avec autisme à l'école.
Il propose une approche éducative et des pistes de recherche pour une éducation inclusive. Il s'adresse ainsi à tous ceux et celles, parents, enseignants, AVS (AESH), éducateurs, professionnels, formateurs et chercheurs qui, dans leur pratique et leur expérience de vie, sont en première ligne sur le front de l'autisme à l'école.Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1977 Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité 100118 SCO 20 ALI Centre de Ressources Autisme 04. SCO - Scolarisation et pédagogie Disponible
Titre : Je suis spécial : Manuel psychoéducatif pour accompagnant de personnes avec autisme Type de document : Ouvrage Auteurs : PETER VERMEULEN, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2019 Collection : Question de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179 Importance : 286 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2513-5 Prix : 35,00 € Langues : Français Catégories : [Thésaurus] ACCOMPAGNEMENT
[Thésaurus] AUTISME
[Thésaurus] EVALUATION
[Thésaurus] PROFIL PSYCHO EDUCATIF
[Thésaurus] THEORIEIndex. décimale : ACC 50 - Accueil et accompagnement - Relations personnes TED - Familles - Professionnels Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir.
Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien.
Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel.
Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme.Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1996 Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité 100135 ACC 50 VER Centre de Ressources Autisme 07. ACC - Accueil et accompagnement Disponible
Titre : Pourquoi jouer avec les enfants du quartier alors que je voudrais compter les grains de sable ? : Autisme : décoder les mystères de la vie en société Type de document : Ouvrage Auteurs : Temple Grandin (1947-....), Auteur ; Sean Barron (1961?-....), Auteur ; Forin-Mateos, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (400 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2368-1 Prix : 24,95 EUR Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : [Thésaurus] AUTISME
[Thésaurus] COMMUNICATION
[Thésaurus] COMMUNICATION GESTUELLE
[Thésaurus] COMMUNICATION NON VERBALE
[Thésaurus] COMMUNICATION VERBALE
[Thésaurus] COMPORTEMENT
[Thésaurus] EMOTION
[Thésaurus] TRAVAIL
[Thésaurus] VIE QUOTIDIENNE
[Thésaurus] VIE SOCIALEIndex. décimale : ACC 50 - Accueil et accompagnement - Relations personnes TED - Familles - Professionnels Résumé : Pour les personnes avec autisme, comprendre comment réagir aux contacts avec les autres est particulièrement compliqué. Temple Grandin et Sean Barron ont pourtant réussi à bien s'en sortir, à en juger leur vie sociale épanouie et leur réussite professionnelle. Temple, elle, pense en images. Au contact de nombreux adultes et enfants, elle est arrivée à stocker une véritable base de données dans son cerveau.
Son esprit logique a ainsi été en mesure de lui dicter ses comportements sociaux. Ceux de Sean, en revanche, ont longtemps été contrôlés uniquement par ses émotions. Dérouté par les règles sociales, seul, sans amis, il a imaginé ses propres règles et les a imposées aux autres. Néanmoins, ils ont tous deux fini par accepter le monde tel qu'il était et ont réussi à y trouver leur place. En se basant sur leur propre histoire, les deux auteurs abordent les difficultés auxquelles les personnes avec autisme sont confrontées.
Et surtout, ils nous donnent les clés pour aider chaque personne avec autisme ou son entourage à vivre, comprendre, s'adapter et travailler avec les autres.Origine : CRA Permalink : http://documentation.creai-ca.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1979 Exemplaires
Code-barres Cote Localisation Section Disponibilité 100117 ACC 50 GRA Centre de Ressources Autisme 07. ACC - Accueil et accompagnement Disponible
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